Grupa projektowa: 4 osoby z MI2. Osoba spoza grupy pomagająca w projekcie: Tomasz (robienie filmików).
Cele zaplanowane: stworzenie przejrzystej, zrozumiałej strony dla nieinformatyków zainteresowanych stosowaniem w dydaktyce najnowszych narzędzi e-learningowych; eksploracja i zaprezentowanie możliwości edukacyjnych SecondLife.

Grupa docelowa: nauczyciele oraz inne osoby zainteresowane możliwościami edukacyjnymi w platformie 3D.
Sposób przygotowania i realizacji: jako narzędzi użyto społecznych serwisów Web2.0: Blogger (strona internetowa), YouTube (tworzenie i osadzanie wideo), PicasaWeb (tworzenie galerii), Dokumenty Google (dokumentacja projektu), Gmail (komunikacja członków grupy), Second Life (zapoznanie sie z możliwościami).
Cele zrealizowane:

• praktycznie opanowaÅ‚yÅ›my: możliwoÅ›ci platform 3D, metody projektowej; możliwoÅ›ci i ograniczenia narzÄ™dzi online sÅ‚użących do tworzenia dokumentów, galerii zdjęć i filmów, publikacji wspomagania zarzÄ…dzania czasem;
• nabyÅ‚yÅ›my zdolnoÅ›ci komunikowania siÄ™ w grupie, kreatywnego myÅ›lenia, autoprezentacji, skutecznego wyszukiwania informacji;
• utworzyÅ‚yÅ›my przewodnik dla zainteresowanych korzystaniem z wirtualnego Å›wiata SL, (przedstawiÅ‚yÅ›my podstawowe zasady poruszania sie, po wirtualnym Å›wiecie, stworzyÅ‚yÅ›my przejrzystÄ… i czytelnÄ… stronÄ™ w Bloggerze);
• pokazaÅ‚yÅ›my, że SL może być platformÄ… edukacyjnÄ…;
• zaprezentowaÅ‚yÅ›my możliwoÅ›ci edukacyjne w SL nauczycielkom w 3 szkoÅ‚ach (dwóch szkoÅ‚ach podstawowych i liceum ogólnoksztaÅ‚cÄ…cym w B-B).

Nabyte przez nas umiejętności: tworzenie stron w serwisach Web2.0, komunikowanie się za pomocą nowoczesnych narzędzi online, publikowanie filmów online, tworzenie galerii zdjęć, tworzenie struktur nawigacyjnych, wspomaganie zarządzania przy pomocy narzędzi online.
Najmocniejsze strony produktu: przejrzysta i łatwa obsługa dla czytelników.
Najsłabsze strony pracy nad projektem: słaba organizacja pracy w grupie, późna konsultacja z grupą docelową.
Refleksja: Jest bardzo ważne, aby temat projektu byÅ‚ uznawany przez grupÄ™ za motywacyjny. Warto zwrócić szczególnÄ… uwagÄ™ na wczeÅ›niejsze zaplanowanie poszczególnych etapów projektu. Harmonogram musi być ustalony z góry i pilnowany. Ważny jest także przydziaÅ‚ ról stosowny do cech charakteru, preferencji i możliwoÅ›ci. Kontakt z grupÄ… docelowÄ… powinien być przeprowadzany jak najwczeÅ›niej a nie na koÅ„cu projektu – aby móc wyciÄ…gać wnioski. Warto ustalić system kontroli wewnÄ™trznej (każdy ma osobÄ™, która go sprawdza).
Terminy nie oznaczajÄ…, że trzeba coÅ› zrobić „na wtedy”. Można wczeÅ›niej! :-D